На этапе подготовки ребенка к детскому саду многие родители допускают ошибки, которые осложняют период адаптации. Чтобы оказать Вам консультационную помощь, мы решили организовать интернет-марафон «СКОРО В САДИК МЫ ПОЙДЕМ!».

Уважаемые родители! Мы предлагаем Вам рекомендации, которые помогут сделать адаптацию малыша безболезненной!

ДЕНЬ 1

ДЕНЬ 2

ДЕНЬ 3

ДЕНЬ 4

ДЕНЬ 5

ДЕНЬ 6

ДЕНЬ 7

Адаптация – процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия.

Высокая адаптивная способность, которая свойственна человеку, не является врожденной, а формируется постепенно, социальная адаптация, понимаемая как активное приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм и систем поведения, принятых в обществе.

Адаптация ребенка к детскому саду должна рассматриваться как процесс двусторонний. С одной стороны, это биологическое приспособление, связанное с изменением времени, особенностей всех форм физиологических отправлений организма (сна, питания и т.д.). С другой стороны, это адаптация к новым социальным условиям, поскольку идет ломка привычных форм жизни ребенка, происходит перестройка его отношений с людьми.

Адаптивный период протекает по-разному в зависимости от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, характера семейных отношений и воспитания, условий пребывания в яслях и детском саду. Для многих детей приход в детский сад – это первый сильный стресс в их жизни;

Бурную дискуссию вызывает вопрос о сроках и продолжительности адаптационного периода у детей, приходящих в детский сад. В работах физиологов, в психологических и педагогических исследованиях приводятся разные цифры: 7 – 10 дней, две недели, месяц, два месяцы, полгода, год.

1. Лёгкая адаптация

• Сдвиги нормализуются в течение 10—15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, 
• болеет не чаще обычного.

 Физиологические критерии:

• Здоровье
• В период адаптации – заболевание не более одного раза сроком на 10 дней.
• Аппетит
• В первые дни может быть снижен, затем нормализуется. Отказа от еды не наблюдается.
• Сон
• В первую неделю возможны проблемы с засыпанием, сон может быть  непродолжительным. К 20 дню сон 
• нормализуется.

 Психоэмоциональные критерии:

 Эмоциональный фон

• Настроение бодрое, заинтересованное, может сочетаться с утренним плачем. Преобладает спокойное 
• эмоциональное состояние, однако это состояние не стабильно. Любой новый раздражитель влечет за собой возврат
• как к положительным, так и к отрицательным эмоциональным реакциям.
• Поведение
• В первые дни возможно проявление пассивно-разрушительной активности, направленное на выход из ситуации - это активный двигательный процесс. Активность ребенка направлена на восприятие и переработку информации. 
• Активность может проявляться как в речевом, так и в действенном плане это смех голосовые реакции.

1. Адаптация средней тяжести

• Сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить  заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса;

 Физиологические критерии:

• Здоровье
• Заболевают не более 2 раз за этот период сроком до 10 дней. Возможны  изменения вегетативной нервной системы. 
• Может снизиться вес, могут появиться тени под глазами, бледность, потливость. Восстановление происходит через
• 20-40 дней.
• Аппетит
• Аппетит снижается.  В первые дни возникает отказ от еды. Аппетит восстанавливается через 20-40 дней.
• Сон
• Ребенок плохо засыпает. Сон короткий. Вскрикивает во сне. Просыпается со слезами. Сон восстанавливается через 20-40 дней.

 Психоэмоциональные критерии:

Эмоциональный фон

• Наблюдается подавленность, напряженность,  пассивное подчинение. Быстрый переход к отрицательным эмоциям,
• частый плач, или, наоборот, заторможенность. Постепенно, обычно к 20 дню,  эмоциональное состояние  нормализуется.
• Поведение
• Отсутствие активности. В дальнейшем активность избирательна. Возможен отказ от участия в деятельности, в игре
• ребенок не пользуется приобретенными навыками, игра ситуативная и кратковременная, речью может не пользоваться.

1. Тяжелая адаптация

• Длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое,  так и психическое истощение организма.

 Физиологические критерии:

Здоровье

• Часто болеют, более 3 раз за период. Изменение вегетативной нервной системы. Появляются признаки 
• невротических реакций. Шелушение кожи, диатез, бледность, потливость, тени под глазами, вес может снижаться. 
• Возможны нарушение стула, бесконтрольный стул, невротическая рвота.

Аппетит

• Аппетит снижен. Стойкий отказ от еды. С трудом привыкает к новой пище. Может отказываться от самостоятельного
• приема пищи. Аппетит восстанавливается к 60 дню.
• Сон
• Плохо засыпает, сон короткий, прерывистый. Во время сна наблюдаются всхлипывания, могут вскрикивать во сне. 
• Восстанавливается примерно к 60 дню.

 Психоэмоциональные критерии:

Эмоциональный фон

• Отсутствие активности при стертых отрицательных и эмоциональных реакциях (тихий плач хныканье, страх, 
• ступорозное состояние без попыток активного сопротивления. Настроение безучастное много и длительно плачет.
• Поведение
• Пассивное поведение. Активность отсутствует. Часто отрицание любой деятельности

В период привыкания к детскому саду важно учитывать, что, находясь в группе, он чувствует себя скованно и вынужден сдерживать свои эмоции, что приводит к внутреннему напряжению, которое, если не разрядить, может стать причиной невроза.

Чтобы процесс адаптации прошел успешно, необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит в первую очередь от умения и усилий воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и Безопасности в группе. Если ребенок с первых дней почувствует это тепло, исчезнут его волнения и страхи, намного легче пройдет адаптация. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

Рекомендации:

 Вхождение ребенка в детский сад должно быть постепенным: вначале нужно привести его на  прогулку, познакомить с воспитателями, со сверстниками,  вызвать интерес к новому окружению и вернуться домой. Затем несколько дней пребывание в детском саду должно ограничиться 1-2-3 часами, затем временем до дневного сна, в дальнейшем, в зависимости от состояния ребенка, это время постепенно увеличивается. Можно просить приносить любимую игрушку.